دسته‌بندی‌ها

توجه : تمامی مطالب این سایت از طریق ربات جمع آوری شده است. در صورت مشاهده مطالب مغایر قوانین جمهوری اسلامی ایران توسط آیدی موجود در بخش تماس با ما، به ما اطلاع داده تا مطلب حذف شود. به امید ظهور مهدی (ع).

نقش و اهمیت علم باستان شناسی را در شناخت دوره تاریخی توضیح دهید

درس یکم(تاریخ و تاریخ نگاری) 1- واژه تاریخ دارای معانی مختلفی است، آنها را نام ببرید ؟ الف- مجموعه حوادث و رویدادها فرد و جامعه در گذشته- ب- علم و روشهای

نقش و اهمیت علم باستان شناسی را در شناخت دوره تاریخی توضیح دهید

سوالات دروس یک تا پنج تاریخ دهم تاریخ انسانی

درس یکم(تاریخ و تاریخ نگاری) 1-     واژه تاریخ دارای معانی مختلفی است، آنها را نام ببرید ؟ الف- مجموعه حوادث و رویدادها فرد و جامعه در گذشته- ب- علم و روشهای علمی که بوسیله ان رویدادهای گذشته بر اساس شواهد و مدارک مطالعه و تحلیل می شوند – ج- تعیین روز و ماه و سال یعنب تقویم سالانه 2-     تاریخ روابط ایران و عراق در دوره پهلوی در کدام تعریف از تاریخ قرار میگیرد؟ علم و روشهای علمی که بوسیله ان رویدادهای گذشته بر اساس شواهد و مدارک مطالعه و تحلیل می شوند 3-     زمانی که تاریخ در نوشته ها و زبان مردم بکار میرود، منظور از آن چیست؟ منظور از ان علم و روشهای علمی است که بوسیله ان رویدادهای گذشته بر اساس شواهد و مدارک مطالعه و تحلیل می شوند. 4-     ویژگی های رویدادهای تاریخی را بنویسید؟ الف- دور از دسترسند و قابل مشاهده نیستند و نمی توان انها را بطور مستقیم درک کرد. ب- تکرار ناپذیرند و قابل تجربه نیستند. ج- مجزا و مستقل نیستند و با یکدیگر رابطه علت و معلولی دارند. 5-     چه عاملی در تاریخ نقش محوری دارد؟ انسان 6-      رویدادهای تاریخی در نتیجه کنش متقابل چه عواملی پدید امده اند؟ در نتیجه کنش( عملکرد و اقدام) متقابل انسانها با یکدیگر و با طبیعت پدید امده اند. 7-     چه چیزهایی پیامد کنش های فردی و جمعی انسانهاست؟ نهادها، جوامع، کشورها و در یک کلام تمدن پیامد کنش های فردی و جمعی انسانهاست. 8-     تاریخ را تعریف کنید؟ علمی است که به مطالعه جنبه های مختلف زندگی انسانها و جامعه ها در گذشته می پردازد و علل و نتایج افکار و اعمال پیشینیان را بررسی و تحلیل می کند. 9-     هدف علم تاریخ چیست و شامل چه مواردی می شود؟ شناخت و اگاهی نسبت به زندگی اجتماعی در گذشته است که شامل تمامی جنبه های فکری مذهبی سیاسی نظامی اقتصادی علمی حقوقی و هنری می شود. 10- توجه انسان به ثبت و نگارش رویدادهای عصر خویش، از چه زمانی اغاز شد؟ پس از اختراع خط در حدود پنج هزار سال پیش 11- قدیمیترین متن تاریخی که تاکنون کشف شده چیست؟ تکه ای از سنگ نوشته ای به خط کهن مصری است که بیش از چهار هزار سال قدمت دارد. 12- در سنگ نوشته کهن مصری( سنگ پالرمو) چه مطالبی نوشته شده است؟ در این سنگ نوشته نام تعدادی از فراعنه و برخی حوادث دوران انان ذکر شده است 13- سنگ نوشته های بازمانده از دوران هخامنشیان و ساسانیان در ایران، نشانه چیست؟ نشانه توجه ایرانیان به ثبت و ضبط وقایع تاریخی است. 14- چه نوع نوشته هایی در ایران باستان، وجود داشته که اخبار و رویدادهای مهم را نشان میداده است؟ سالنامه های دولتی 15- یک نمونه از دلبستگی ایرانیان به نگارش وقایع و ضبط سلسله حوادث تاریخی را بنویسید؟ تدوین و نگارش خدای نامه( خدای نامک) در زمان ساسانیان 16-  تاریخ نگاری در مفهوم کامل آن از چه قرنی و در کجا آغاز شد؟ از قرن پنجم پیش از میلاد در یونان باستان 17- تاریخ نگاری در مفهوم کامل آن از زمان ظهور کدام مورخ بزرگ یونانی آغاز شد؟ از زمان ظهور هرودوت 18-  در زمان حاضر به هرودوت مورخ بزرگ یونانی چه لقبی می دهند؟ پدر تاریخ 19- کتاب تاریخ هرودوت را توصیف کنید؟ این کتاب بیشتر به شرح جنگهای یونان و ایران اختصاص دارد و می توان گفت کهن ترین و کامل ترین اثر تاریخی به جا مانده از عصر باستان است. 20- به نظر برخی پژوهشگران، در یونان باستان چه عاملی باعث گسترش و شکوفایی علم تاریخ شد؟ رواج و رونق ادبیات و فلسفه باعث این کار شد 21- در دوران اسلامی، تاریخنگاری در میان مسلمانان چه وضعیتی پیدا کرد؟ تاریخنگاری رواج و گسترش چشمگیری یافت و کتابهای ارزشمندی توسط مورخان مسلمان نوشته شد. 22- شکل تاریخنگاری تا قرن 19 میلادی چگونه بود؟ تا آنزمان مورخان اغلب به تنظیم، ثبت و نگارش وقایع می پرداختند و توجه چندانی به بررسی علل،آثار و نتایج رویدادهای تاریخی نداشتند. علاوه بر آن عمده تمرکز این مورخان بر بیان حوادث سیاسی و نظامی و شرح حال فرمانروایان بود و به مسائل و موضوعات اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی اهمیتی نمی دادند. 23- به دنبال وقوع رنسانس در اروپا، چه تحولاتی در شیوه تاریخنگاری رخ داد؟ شیوه نوینی در تاریخنگاری پدید آمد که اساس آن بر سنجش دقیق منابع، استناد به اسناد و مدارک معتبر و دوری از داستان پردازی بود. 24- ویژگی های تاریخنگاری نوین را بنویسید؟ الف) علم تاریخ صرفا به توصیف و شرح زندگانی و اقدامات فرمانروایان و امور سیاسی و نظامی محدود نمی شود، بلکه همه ابعاد فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، هنری و.. جوامع گذشته را در بر می گیرد. ب) علم تاریخ صرفاً به ثبت و نقل رویدادهای گذشته بسنده نمی کند، بلکه زمینه ها، علت ها، نتایج و آثار گوناگون حوادث تاریخی را نیز بررسی و تجزیه و تحلیل می نماید. پ) در پژوهش های علمی تاریخ، از یافته های علوم و فنون مختلف مانند باستان شناسی، جامعه شناسی، فلسفه، جغرافیا، اقتصاد، زبان شناسی و گاه شماری استفاده می شود. 25- مراحل پژوهش در تاریخ را نام ببرید؟ الف) انتخاب موضوع ب)تدوین پرسش های تحقیق پ) شناسایی منابع ت)گردآوری و تنظیم اطلاعات ث) تحلیل و تفسیر اطلاعات ج) گزارش یافته های پژوهش 26-  در انتخاب موضوع پژوهش چه مواردی باید در نظر گرفته شود؟ موضوع تحقیق تازه باشد و تکراری نباشد – مسئله تازه ای را مورد بررسی قرار دهد و حرف جدیدی را ارائه دهد – دارای اثر و فایده ای باشد( کاربردی باشد) – دارای منابع و اطلاعات کافی باشد 27- چرا یک پژوهش علمی نیازمند طرح پرسش یا پرسش هایی است؟ پرسش ها در یک پژوهش علمی، علاوه بر مشخص کردن اهداف پژوهش، مانع از به بیراهه رفتن پژوهشگر از مسیر درست پژوهش می شوند. 28- پرسش های یک پژوهش علمی بیشتر در باره چه مباحثی است؟ اغلب در باره زمینه ها، علت ها، آثار و نتایج رویدادها و یا نقش افراد و گروههای درگیر در رویدادها می باشد. 29- در مرحله شناسایی منابع، یک پژوهشگر باید چه چیزهایی را بررسی نماید؟ مثالهایی ذکر شود؟ باید میزان اعتبار، دقت و صحت منابع را ارزیابی نماید. مثلاً نویسندگان منابع چه کسانی بوده اند؟ چه گرایش دینی، اجتماعی یا سیاسی داشته اند؟ آیا خود شاهد وقایع بوده اند یا از زبان دیگران حوادث را نقل کرده اند؟ تا چه اندازه در نقل رویدادها دقت و صداقت داشته اند؟ همچنین اگر محققی از اسناد استفاده کند، باید از اصالت سند و جعلی نبودن آن مطمئن شود. 30- در پژوهش علمی، گردآوری و تنظیم اطلاعات به چه معنی است؟ در این مرحله ، پژوهشگر اطلاعات مربوط به موضوع تحقیق را از منابع و اسناد تاریخی استخراج و سپس تنظیم و دسته بندی می نماید. 31- چرا در پژوهش علمی، مرحله تحلیل و تفسیر اطلاعات کار ساده ای نیست؟ زیرا محقق برای انجام این کار نیازمند روش ها و مهارت های خاصی است. 32- چه شباهت هایی میان یک مورخ و کارآگاه پلیس وجود دارد؟ هر دو به دنبال شواهد و مدارکی هستند که به گونه ای گذشته را بازسازی و تفسیر کنند. 33- چه تفاوتهایی میان روش کار مورخان و کارآگاهان پلیس در تحلیل و تفسیر رویدادها می باشد؟ کارآگاه به دنبال بازسازی صحنه جرم و لی مورخ به دنبال بازسازی وقایع گذشته است. شواهدی که کارآگاه به دنبال آن است، می تواند اثر انگشت و یا هر شیئ به جا  مانده در صحنه وقوع جرم باشد. اما شواهدی که مورخ به دنبال آنهاست، تمامی منابع، اسناد و مدارکی هستند که در باره زندگی مردم در روزگاران گذشته، اطلاعاتی در اختیار قرار می دهند. 34- پژوهشگر در مرحله گزارش یافته های پژوهش چه کاری انجام می دهد؟ نتایج و یافته های تحقیق را استخراج و در قالب گزارش علمی ارائه می کند. 35- منابع پژوهش تاریخی از نظر درجه اهمیت و اعتبار به چند دسته تقسیم می شود؟ آنها را نام ببرید؟ دو دسته – منابع دست اول یا اصلی – منابع دست دوم یا فرعی 36-  در پژوهش تاریخی، منابع دست اول به چه آثاری گفته می شود؟ به همه آثاری گفته می شود که در زمان وقوع حادثه یا نزدیکترین زمان به وقوع آن، نوشته شده اند. 37- منابع دست اول شامل چه مواردی میشود؟ علاوه بر منابع مکتوب، تمامی آثار باستانی و تاریخی شامل بناها، ابزارها، اشیاء، سنگ نگاره ها و سنگ نوشته ها، سکه ها و هر وسیله ای که از گذشته به جای مانده است. 38- در پژوهش های تاریخی، منابع دست دوم به چه آثاری گفته می شود؟ به همه منابع، تحقیقات و آثاری گفته می شود که مدت ها پس از وقوع رویدادها و با استفاده از منابع دست اول پدید امده اند. 39- فایده ها و کارکردهای علم تاریخ را بیان نمایید؟ منبع شناخت و تفکر – بهره گیری از گذشته برای حال و آینده – تقویت حس میهن دوستی و هویت ملی 40- چرا مطالعه سرگذشت انسانها و جوامع گذشته، منبع شناخت و تفکر است؟ زیرا با کاوش در گذشته می توان از تجربیات و اندیشه های مردمان گذشته برای تقویت قدرت شناخت و تفکر بهره گرفت. علاوه بر این، جستجوی شواهد و مدارک ، قوه درک و مهارت اندیشه ورزی را افزایش می دهد. 41- استاد شهید مطهری در مورد فواید مطالعه تاریخ از نظر قرآن چه می گوید؟ وی می گویدکه از نظر قرآن ، تاریخ بشر و تحولات آن بر طبق یک سلسله سنن و نوامیس صورت می گیرد و عزت ها، ذلت ها، موفقیت ها و شکست ها، خوشبختی ها و بدبختی های تاریخی حسابهایی دقیق و منظم دارد و با شناختن آن حساب ها و قانون ها می توان تاریخ حاضر را تحت فرمان درآورد و به سود سعادت خود و مردم از آن بهره گیری کرد. 42- شناخت گذشته چگونه به درک زمان حال و آینده کمک می کند؟ مثال بزنید؟ رویدادهای تاریخی اگرچه در زمان معینی در گذشته به وقوع پیوسته است ، اما آثار، نتایج و پیامدهای این رویدادها، گذشته، حال و آینده را به یکدیگر پیوند می دهد. مثال: نتایج و تأثیرات تأسیس سلسله هخامنشیان، جنگهای صلیبی، نهضت رنسانس، کشفیات جغرافیایی و انقلابهای بزرگ معاصر، تحولاتی که پیامبران الهی و یا شخصیت های مهم علمی تاریخی مانند افلاطون، ارسطو، کورش، ابن سینا، شاه اسماعیل صفوی، ناپلئون، امیرکبیر، مصدق و امام خمینی و... از این دست رویدادها هستند. 43- برای شناخت سیر تحولات یک جامعه یا فرهنگ و علم ، چگونه از تاریخ بهره گرفته می شود؟ مطالعه تاریخ به مت کمک می کند تا بفهمیم که فرهنگ ها و جوامع بشری چگونه و تحت تأثیر چه عواملی و شرایطی بوجود آمده، پیشرفت کرده و به وضعیت امروزی رسیده اند. بدین گونه علم تاریخ می تواند ما را در ارزیابی و شناخت درست اوضاع و شرایط کنونی جامعه خویش و سایر جوامع و نیز ترسیم افق آینده کمک کند. 44- تاریخ چه نقشی در تقویت حس میهن دوستی و هویت ملی دارد؟ مردمانی که برای نسل های متوالی سرگذشت مشترکی داشته اند و سالیان طولانی در شادی ها و تلخ کامی ها، موفقیت ها و شکستها ی هم شریک بوده اند، بطور طبیعی نسبت به سرزمین و گذشته خود، احساس نوعی علاقه و دلبستگی خاص پیدا می کنند. 45- شناخت گذشته و مطالعه و بررسی زندگی مردمان در زمانها و مکانهای دیگر چه کمکی به ما می کند؟ کمک می کند که درک درستی از هویت و کیستی خود پیدا کنیم و بدانیم، که بوده ایم و چگونه به جایگاه کنونی رسیده ایم. 46-  رابطه بررسی گذشته و میراث فرهنگی یک جامعه در چیست؟ مطالعه و بررسی گذشته، به ما کمک می کند که میراث فرهنگی را به عنوان بخشی از هویت و شناسنامه ملی خویش بدانیم و در حفظ و نگهداری آن کوشا باشیم.   پرسش های نمونه درس یکم   1-     علم تاریخ را تعریف کنید؟ علمی است که به مطالعه جنبه های مختلف زندگی انسانها و جامعه ها در گذشته می پردازد و علل و نتایج افکار و اعمال پیشینیان را بررسی و تحلیل می کند. 2-     قلمرو و هدف علم تاریخ را بیان نمایید؟ شناخت و اگاهی نسبت به زندگی اجتماعی در گذشته است که شامل تمامی جنبه های فکری مذهبی سیاسی نظامی اقتصادی علمی حقوقی و هنری می شود. 3-     تفاوت های تاریخ نگاری نوین را با وقایع نگاری توضیح دهید؟ در وقایع نگاری، مورخان اغلب به تنظیم، ثبت و نگارش وقایع می پرداختند و توجه چندانی به بررسی علل،آثار و نتایج رویدادهای تاریخی نداشتند. علاوه بر آن عمده تمرکز این مورخان بر بیان حوادث سیاسی و نظامی و شرح حال فرمانروایان بود و به مسائل و موضوعات اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی اهمیتی نمی دادند. در تاریخ نگاری نوین، اساس بر سنجش دقیق منابع، استناد به اسناد و مدارک معتبر و دوری از داستان پردازی بقرار دارد . در تاریخ نگاری نوین :  الف) علم تاریخ صرفا به توصیف و شرح زندگانی و اقدامات فرمانروایان و امور سیاسی و نظامی محدود نمی شود، بلکه همه ابعاد فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، هنری و.. جوامع گذشته را در بر می گیرد. ب) علم تاریخ صرفاً به ثبت و نقل رویدادهای گذشته بسنده نمی کند، بلکه زمینه ها، علت ها، نتایج و آثار گوناگون حوادث تاریخی را نیز بررسی و تجزیه و تحلیل می نماید. پ) در پژوهش های علمی تاریخ، از یافته های علوم و فنون مختلف مانند باستان شناسی، جامعه شناسی، فلسفه، جغرافیا، اقتصاد، زبان شناسی و گاه شماری استفاده می شود. 4-     منابع دست اول پژوهش در تاریخ، چه ویژگی هایی دارند؟ به همه آثاری گفته می شود که در زمان وقوع حادثه یا نزدیکترین زمان به وقوع آن، نوشته شده اند. این نوع منابع دارای ویژگی منحصر بفردی هستند زیرا در همان زمان وقوع رویداد نوشته یا گفته شده اند 5-     تاریخ چگونه به فهم زمان حال و درک مسائل پیش روی انسانها و جوامع کمک می کند؟ رویدادهای تاریخی اگرچه در زمان معینی در گذشته به وقوع پیوسته است ، اما آثار، نتایج و پیامدهای این رویدادها، گذشته، حال و آینده را به یکدیگر پیوند می دهد. مثال: نتایج و تأثیرات تأسیس سلسله هخامنشیان، جنگهای صلیبی، نهضت رنسانس، کشفیات جغرافیایی و انقلابهای بزرگ معاصر، تحولاتی که پیامبران الهی و یا شخصیت های مهم علمی تاریخی مانند افلاطون، ارسطو، کورش، ابن سینا، شاه اسماعیل صفوی، ناپلئون، امیرکبیر، مصدق و امام خمینی و... از این دست رویدادها هستند. 6-      تأثیر تاریخ را بر میهن دوستی و تقویت هویت ملی توضیح دهید؟ مردمانی که برای نسل های متوالی سرگذشت مشترکی داشته اند و سالیان طولانی در شادی ها و تلخ کامی ها، موفقیت ها و شکستهای هم شریک بوده اند، بطور طبیعی نسبت به سرزمین و گذشته خود، احساس نوعی علاقه و دلبستگی خاص پیدا می کنند.     درس دوم( تاریخ، زمان و مکان) 1-     دو رکن مهم دانش تاریخ را نام ببرید؟  زمان و مکان( تقویم و جغرافیا) 2-     چرا دانش تاریخ بدون توجه به زمان بی معنا خواهد بود؟ زیرا رویدادهای تاریخی در زمان معینی در گذشته روی داده اند و بدون آگاهی از زمان روی دادن آنها، نمی توان به درک منطقی و درستی از تاریخ دست یافت. 3-     یکی از دستاوردهای مهم بشر در گذر تاریخ را نام ببرید؟ اندازه گیری زمان و ابداع گاهشماری یا تقویم 4-     گاه شماری را تعریف کنید؟ نظامی است که انسان برای اندازه گیری دقیق زمان(ماه و سال) ابداع کرده است. 5-     دانش اندازه گیریزمان بیشتر با چه علومی ارتباط می یابد؟ علومی مانند ریاضیات، نجوم و فیزیک 6-      ابداع تقویم نتیجه تلاش مشترک دانشمندان کدام علوم است؟ دانشمندان علوم ریاضی، نجوم و فیزیک 7-     نیاز به سنجش زمان توسط بشر در گذشته، باعث اختراع چه ابزارهایی شد؟ باعث اختراع ابزارهاییی مانند ساعت های آفتابی، آبی و شنی و همچنینی اصطرلاب برای رصد خورشید، ماه و ستارگان. 8-     کدام اقوام باستانی در تنظیم و تدوین گاه شماری پیشگام بودند؟ مردم بین النهرین و مصریان باستان 9-     در بین النهرین و بخصوص در میان بابلی ها، گاه شماری .......... رایج بود.  گاه شماری خورشیدی-قمری 10- تقسیم بندی گاه شماری بابلی را بیان کنید؟ در این گاه شماری، سال به 12 ماه قمری 30  یا 29 روزه تقسیم می شد 11- چرا و چگونه در تقویم بابلی اختلاف بین سال خورشیدی و قمری را رفع می کردند؟ از آنجایی که سال قمری354 شبانه روز و سال خورشیدی 365 و یک چهارم شبانه روز است، برای رفع این اختلاف، هر سه سال یک ماه به سال می افزودند. 12- گاه شماری مصریان باستان را توضیح دهید؟ مصریان نیز گاهشماری خورشیدی دقیق و منظمی داشتند. آنان سال را 365 و یک چهارم شبانه روز محاسبه می کردند. در گاه شماری مصری، سال به 12 ماه 30 روزه تقسیم می شد و پنج روز اضافی، به آخر ماه دوازدهم افزوده می گردید. همچنین برای محاسبه یک چهارم شبانه روز اضافی، هر چهار سال یک روز به سال می افزودند و به قولی کبیسه می گرفتند. 13- در سال46 ق.م امپراتور روم ............... دستور داد گاه شماری رومی بر اساس ............. اصلاح شود؟ ژولیوس سزار – گاهشماری مصری 14- در چه تاریخی و تحت چه شرایطی، تولد مسیح به عنوان مبدأ گاه شماری رومی انتخاب شد؟ حدود دو قرن پس از آنکه امپراتوری روم دین مسیحیت را رسمیت بخشید، در سال525 میلادی، این کار صورت گرفت 15- اصلاح گاهشماری مسیحیان به دستور کدام پاپ و با کمک چه کسانی صورت گرفت؟ پاپ گرگوار سیزدهم با کمک منجمان این گاهشماری را اصلاح کرد. 16- گاه شماری مسیحی، امروزه به نام ...................... شناخته می شود.  گاهشماری میلادی 17- گاه شماری هجری قمری، در کدام کشورها رایج است؟ در کشورهای مسلمان 18- گاه شماری هجری قمری بر چه پایه ای تنظیم شده و مبدأ آن چیست؟  بر پایه گردش ماه به دور زمین تنظیم شده و مبدأ آن اول ماه محرم سالی است که پیامبر از مکه به مدینه هجرت کرد. 19- از روی چه اسنادی می تونیم پی ببریم که در قلمرو هخامنشیان، گاهشماری خورشیدی-قمری بابلی رایج بوده است؟  محتوای سنگ نوشته های بیستون و تخت جمشید این موضوع را نشان می دهد 20- گاهشماری بابلی وقتی وارد قلمرو هخامنشیان شد، چه تغییری در آن انجام شد؟ ماههای آن بر اساس فرهنگ و آیین ایرانی نام گذاری شدند. 21- گاهشماری های رایج در قلمرو اشکانیان را نام ببرید؟  بابلی، سلوکی و اوستایی 22-در دوره ساسانیان، گاهشماری .................... که گاهشماری .................. محسوب می شد، در ایران رایج گردید.  اوستایی – دینی زرتشتیان 23-   گاهشماری اوستایی رایج در دوره ساسانیان را توضیح دهید؟  در این گاهشماری، سال به 12 ماه خورشیدی 30 روزه تقسیم می شد. سپس پنج روز اضافی را به نام اندرگاه به آخر ماه دوازدهم می افزودند. 24-   مبدأ گاهشماری اوستایی چه بود؟ به تخت نشستن هر پادشاه 25-   مشکل گاهشماری اوستایی ساسانی چه بود؟ از آنجا که در این گاهشماری، سال را 365 شبانه روز می گرفتند، در هر 4 سال یک شبانه روز و در هر 120 سال 30 شبانه روز از سال حقیقی عقب می افتاد. 26-   در دوره ساسانیان، برای رفع مشکل گاهشماری خود چه کردند؟  برای رفع این مشکل بعد از هر 120 سال، یک ماه به دوازده ماه سال اضافه می کردند. 27-   اسامی روزها و ماهها در تقویم اوستایی از کجا الهام می گرفت؟  در این گاهشماری، ماهها و روزهای هر ماه با اسامی ایزدان و فرشتگان نام گذاری شده بود. 28-   در ایران دوره اسلامی کدام گاهشماری رایج گردید؟ هجری قمری 29-   در ایران دوره اسلامی، کدام گاهشماری ها در کنار گاهشماری هجری قمری قرار گرفتند؟ گاهشماری های یزدگردی، جلالی، دوازده حیوانی و هجری خورشیدی 30-    گاهشماری...................... یکی از دقیق ترین گاهشماری های جهان است.  گاهشماری جلالی 31-    کدام گاهشماری در ایران ، بر اساس گاهشماری جلالی تنظیم شده است؟ گاهشماری هجری خورشیدی 32-   چرا لازم است که گاهشماری های مختلف با هم تطبیق داده شوند؟  زیرا رویدادهای مختلف در سرزمینها و کشورهای مختلف ، در طول تاریخ با چند نوع گاهشماری ثبت و نگارش شده اند. بنابر این برای روشن شدن و تفهیم درست زمان رویداد ها نیاز به تطبیق وجود دارد 33-  کرونولوژی چیست؟  علمی که نظم و ترتیب رویدادها را معین می کند کرونولوژی گفته میشود 34-   خط زمان چه کمکی به نظم و ترتیب رویدادهای تاریخی می کند؟ خط زمان ابزار مناسبی است که بوسیله آ« می توان رویدادهای یک دوره یا دوران های مختلف تاریخی را به ترتیب زمان وقوع آنها بر روی نمودار نشان داد 35-  چرا مکان رکن مهمی در مطالعه تاریخ است؟  زیرا همه وقایع و تحولات تاریخی در بستر مکان و محیط رخ می دهند ، عوامل جغرافیایی تأثیر مهمی بر زندگی مردم نواحی مختلف دارد 36-   چرا مورخان و محققان در طول تاریخ برای بررسی رویدادهای تاریخی ، به عوامل جغرافیایی توجه می کردند؟ زیرا در طول تاریخ، عوامل جغرافیایی مانند آب، خاک، پستی ها و بلندی ها، آب و هوا، موقعیت سرزمینی و ارتباطی و دسترسی به دریاها و آبهای آزاد، تأثیر مهمی بر زندگی مردمان نواحی مختلف داشته است 37-  کاربرد جغرافیای تاریخی را بیان کنید؟ جغرافیای تاریخی به مطالعه مناطق و سرزمین های مختلف در گذشته می پردازد و تأثیر محیط طبیعی و عوامل جغرافیایی را بر رویدادهای تاریخی مانند شکل گیری تمدن ها، مهاجرت ها، پیروزی ها و شکست ها، برپایی سکونتگاهها و شهرها و ایجاد و گسترش راهها و .... مطالعه می کند. 38-  در مطالعه تاریخ، نقشه ها چه اهمیتی دارند؟  نقشه های تاریخی، انواع مختلفی از اطلاعات شامل قلمرو حکومت ها، مرزها، پایتخت ها، شهرها، بناهای مهم، محل دقیق رویدادها به خصوص جنگ ها، شبکه راهها، مسیرهای مهاجرت و لشکرکشی ها و تقسیمات اداری و مالیاتی را نمایش می دهند. 39-   امروزه از نقشه های تاریخی چه استفاده ای می شود؟ برای ارائه اطلاعات اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، جمعیتی و دیگر جلوه های حیات اجتماعی انسان در گذشته استفاده می شود.       پرسش های نمونه درس دوم 1-     چرا زمان و مکان، دو رکن علم تاریخ به شمار می روند؟ چون هر رویداد تاریخی در یک واحد زمانی و مکانی رخ می دهد. 2-     دو مورد از تفاوت ها و شباهت های تقویم اوستایی با تقویم هجری شمسی را توضیح دهید؟ تفاوت اول اینکه در تقویم اوستایی سال به دوازده ماه سی روزه تقسیم می شود در حالی که در تقویم ه.ش سال به شش ماه سی و یک روزه و پنج ماه سی روزه و یک ماه بیست و نه روزه تقسیم می شود- تفاوت دوم این است که در تقویم اوستایی علاوه بر نام ماهها که از نام ایزدان گرفته شده، نام روزهای هرماه هم از نام فرشتگان و ایزدان گرفته شده بود ولی در تقویم هجری شمسی تنها نام ماهها از نام فرشتگان گرفته شده – تفاوت سوم این است که مبدأ دو تقویم با هم تفاوت دارد. در تقویم اوستایی، مبدأ بر تخت نشستن هر پادشاه بود ولی در تقویم ه.ش مبدأ هجرت پیامبر است. اولین شباهت این است که هر دو تقویم سال را به دوازده ماه تقسیم می کنند – هر دو تقویم سال را به 365 روز تقسیم می کنند و هردو تقویم سال کبیسه دارند. 3-     پنج مورد از عوامل جغرافیایی و محیطی را که بر رویدادهای تاریخی اثرگذار بوده اند، فهرست کنید؟ الف) زمین های حاصلخیز بین النهرین باعث ایجاد اولین تمدنها در جهان شد. ب) کانال سوئز منجر به جنگ بین مصر و قدرتهای بزرگ جهانی شد. پ) اهمیت دریای مازندران یکی از علل جنگ بین ایران و روس در زمان قاجار بود. ت) تنوع محصولات گیاهی و کشاورزی در هند موجب تصرف آن کشور توسط انگلیسی ها شد. ث) مناسب بود ن آب و هوا برای زندگی موجب مهاجرت آریایی ها به فلات ایران شد. ج) وجود معادن طلا موجب مهاجرت خاندان هایی از اروپاییان به  آمریکا شد. 4-     دو رویداد تاریخی را که عوامل جغرافیایی در آن نقش مهمی داشته اند، مثال بزنید؟ جنگ های ایران و روس در زمان قاجار – جنگ اعراب مسلمان با ایرانی ها در صدر اسلام به امید دست یافتن به زمینهای ثروت خیز ایران – تصرف آفریقای جنوبی توسط انگلیسی ها برای معادن طلا و موقعیت جغرافیایی آن کشور – مقاومت آریوبرزن در مقابل اسکندر مقدونی در کوههای سمت فارس – نبرد دریایی سالامیس بین ایرانیان و یونانیان در زمان خشایارشا در تنگه سالامیس 5-    چگونه می توانیم از نقشه های تاریخی در مطالعه تاریخ استفاده کنیم؟ نقشه های تاریخی، انواع مختلفی از اطلاعات شامل قلمرو حکومت ها، مرزها، پایتخت ها، شهرها، بناهای مهم، محل دقیق رویدادها به خصوص جنگ ها، شبکه راهها، مسیرهای مهاجرت و لشکرکشی ها و تقسیمات اداری و مالیاتی را نمایش می دهند.             درس سوم ( باستان شناسی، در جستجوی میراث فرهنگی) 1-     باستان شناسی را تعریف کنید؟ علمی است که آثار باستانی و تاریخی را به منظور شناخت فرهنگ و شیوه زندگی انسان ها و جوامع گذشته، مطالعه و بررسی می کند. 2-    باستان شناس کیست؟ کسی است که بر اساس آثار باقی مانده از بشر، گذشته انسانها و جوامع انسانی و بویژه تغییرات فرهنگی آنها را در طول زمان، بررسی و تحلیل می نماید.    3-    هدف باستان شناسی از دیدگاه برخی صاحب نظران را بیان کنید؟ آنها باستان شناسی را علمی می شمارند که هدف آن شناخت انسان و پژوهش در فرهنگ اوست 4-    آثار باستانی و تاریخی را تعریف کنید؟ به تمامی اشیاء، ابزارها، بناها و مکان هایی می گویند که ساخته دست بشر و محصول اندیشه او در گذشته هستند. 5-    مکان یا محوطه باستانی را توصیف کنید؟ به جاهایی که باستان شناسان در آنجا آثار باستانی و تاریخی را مطالعه و در مواردی کشف می کنند، مکان باستانی گفته می شود. 6-    دو مثال از مکانهای باستانی که سکونتگاه روستایی یا شهری بوده اند را ذکر کنید؟ شهر سوخته در ایران و شهر پمپئی در ایتالیا 7-    اشیاء بدست آمده از مکان های باستانی، شیوه تدفین مردگان، معماری و مصالح آرامگاهها چه ابهاماتی را روشن می کند؟ اطلاعات ارزنده ای را در باره نظام اجتماعی، باورها، فرهنگ، وضعیت اقتصادی و میزان پیشرفت های فنی مردمان و جوامع گذشته ارائه می دهند. 8-    مراحل کار باستان شناسان را نام ببرید؟ کشف و شناسایی – حفاری و استخراج – تنظیم اطلاعات 9-    باستان شناسان برای کشف آثار باستانی و تاریخی از چه ابزارهایی استفاده می کنند؟ آنها علاوه بر رجوع به کتابهای تاریخی و سفرنامه ها و.... ، از ابزارها و فناوری های جدید و پیشرفته ای مانند(پهپادها- رادارها- عکس های هوایی- تصاویر ماهواره ای- روش های الکترومغناطیسی و سیستم اطلاعات جغرافیایی که قابلیت زیادی در نقشه برداری، کشف و بازسازی دقیق محوطه ها و آثار باستانی دارند، استفاده می کنند. 10-  وضعیت قرار گرفتن آثار تاریخی و باستانی به چند گونه است و برای شناسایی و کشف آنها از چه روش هایی می توان استفاده کرد؟ برخی از آثار باستانی بر روی سطح زمین هستند و به آسانی قابل شناسایی هستند- بخش دیگری از این آثار در زیر خاک و یا در اعماق دریاها و رودخانه ها قرار گرفته اند – برخی از این آثار به صورت اتفاقی و اغلب در نتیجه فعالیت های کشاورزی و عمرانی و یا بروز پدیده های طبیعی مانند سیل و زمین لرزه از دل زمین نمایان شده و نظر باستان شناسان را به خود جلب کرده اند – تعدادی از اثار و بناهای تاریخی ایران مانند جیرفت و مرد نمکی زنجان بطور تصادفی کشف شده اند 11-  چرا مرحله حفاری در باستان شناسی بسیار حساس است؟ زیرا ممکن است با کوچک ترین اشتباه، آسیب بزرگی به  آثار و بناهای تاریخی در حال کاوش وارد شود. 12- باستان شناسان در مرحله حفاری چه اقداماتی انجام می دهند؟ آنان وقتی به یک بنای تاریخی برخورد می کنند نخست نقشه آن بنا را مشخص می نمایند و همچنینی اگر به شیئی برخورد کنند نخست در همان وضعیت از آن عکس برداری و تمام مشخصاتش را بطور دقیق ثبت می کنند. سپس آن را از خاک بیرون آورده و مراحل بعدی تحقیقات در کارگاهها و آزمایشگاههای مجهز ادامه می یابد. 13- باستان شناسان در مرحله استخراج و تنظیم اطلاعات چه کارهایی انجام می دهند؟  در این مرحله، باستان شناسان آثار یا بناهای کشف شده را به لحاظ قدمت، مواد و مصالح بکار رفته در آنها و نیز کاربردهایی که داشته اند مورد بررسی و مطالعه قرار می دهند. 14- باستان شناسان با مقایسه آثار و بناهای تاریخی دوره های مختلف به دنبال چه نتایجی هستند؟ آنها با مقایسه این آثار می کوشند تا سیر پیشرفت های فنی، هنری و فرهنگی مردمان گذشته را درک کنند و همچنین به روابط جوامع گذشته و تأثیرات فرهنگی و اقتصادی آنها بر یکدیگر پی ببرند. 15- باستان شناسان برای تعیین سن اشیاء باستانی از چه روشها و علومی بهره می گیرند؟  از روش های علمی پیشرفته ای مانند روش رادیو کربن و شیوه پیشرفته تری موسوم به پتاسیم- آرگون استفاده می کنند. در این روشها از دانش هایی چون شیمی، فیزیک، گیاه شناسی و زمین شناسی کمک گرفته می شود. 16- مهم ترین مکان گردآوری، نگهداری، مرمت، مطالعه و نمایش آثار  باستانی................... هستند.  موزه ها 17- ............................... از جمله بزرگ ترین موزه های ایران است که آثار باستانی ارزشمندی در آن حفظ و به نمایش گذارده شده است.  موزه ملی ایران باستان 18- تعدادی از موزه های کشورهای دیگر را که در آنها آثار تاریخی و باستانی ایران نگهداری می شود، نام ببرید؟  موزه لوور پاریس – بریتانیا در لندن – آرمیتاژ در سن پترزبورگ – مترو پولیتن در نیویورک 19- باستان شناسی و تاریخ چه ارتباطی با هم دارند؟  از یکسو باستان شناسان از نوشته های مورخان برای شناسایی، کشف و مطالعه آثار و مکانهای باستانی بهره می برند و از سوی دیگر نتایج کاوش های باستان شناسان منبع ارزشمندی برای تحقیقات مورخان به شمار می رود. 20- کاوش های باستان شناسی چه کمکی به مطالعه دوران پیش ازتاریخ می کند؟ آگاهی و اطلاعاتی که تا کنون در باره زندگی انسان ها و جوامع دوران پیش از تاریخ بدست آمده، حاصل تحقیقات علمی باستان شناسان است. 21- باستان شناسی چه کمک هایی به مطالعه دوره تاریخی کرده است؟  منابع نوشتاری برای شناخت کامل این دوره مخصوصا اوایل آن کافی نیستند. از سوی دیگر عمده اطلاعات منابع نوشتاری مربوط به رویدادهای سیاسی و نظامی و شرح اقدامات فرمانروایان است.                                                  پرسش های پایانی درس سوم 1-     موضوع و هدف علم باستان شناسی چیست؟  موضوع آن بررسی آثار باستانی و تاریخی به منظور شناخت فرهنگ و شیوه زندگی انسان ها و جوامع گذشته است و هدف آن شناخت انسان و پژوهش در فرهنگ اوست 2-    مراحل کار باستان شناسان را به ترتیب بیان کنید؟ کشف و شناسایی – حفاری و استخراج – تنظیم اطلاعات 3-    چرا گورستانها و آرامگاهها یکی از محوطه های باستانی محسوب می شوند؟ اشیایی که در درون گورهای باستانی قرار دارند مورد توجه بازدید کنندگان موزه ها می باشد. علاوه بر آن روش تدفین در دوران های مختلف با هم تفاوت دارد، معماری ارامگاهها و مصالح بکار رفته در آنها اطلاعات ارزنده ای در باره نظام اجتماعی، باورها، فرهنگ ، وضعیت اقتصادی و میزان پیشرفت های فنی مردمان و جوامع گذشته ارائه می دهند. 4-    به نظر شما، چرا حفظ و مرمت آثار باستانی و میراث فرهنگی، وظیفه ای ملی و جهانی است؟ زیرا باعث جلوگیری از نابودی و یا تخریب میراث مشترک مردم جوامع مختلف در دوران های متفاوت می شود. 5-    نقش و اهمیت علم باستان شناسی را در شناخت دوره تاریخی توضیح دهید؟ منابع نوشتاری برای شناخت کامل این دوره مخصوصا اوایل آن کافی نیستند. از سوی دیگر عمده اطلاعات منابع نوشتاری مربوط به رویدادهای سیاسی و نظامی و شرح اقدامات فرمانروایان است. یافته های باستان شناسی می تواند به کمک منابع نوشتاری بیاید و در روشن تر کردن دوره های تاریخ کمک کند.   فصل دوم( جهان در عصر باستان، میراث بشری)   درس چهارم: پیدایش تمدن، (بین النهرین و مصر)   1-     دوره بندی گذشته بشر را بنویسید؟  دوره پیش از تاریخ – دوره تاریخی 2-    دوره پیش از تاریخ را تعریف کنید؟  به دورانی طولانی از زندگی انسان گفته می شود که با ظهور او در پهنه گیتی آغاز شد و تا اختراع خط و گسترش تمدن در حدود 5000 سال پیش به طول انجامید. 3-    تقسیم بندی دوره پیش از تاریخ را بر اساس نوع اقتصاد معیشتی بیان کنید؟  دوره گردآوری خوراک – دوره تولید خوراک 4-    طبق شواهد باستان شناسی، اولین انسان واره ها در چه زمانی و در کجا می زیستند؟ حدود 4 میلیون سال پیش در علفزارهای آفریقا می زیستند 5-    چرا به دوره گردآوری خوراک ، این نام را داده اند؟ انسانهای نخستین، شیوه ای از زندگی را پدید آوردند که بر دوره گردی، شکار حیوانات و گردآوری دانه، میوه و ریشه گیاهان و درختان برای تأمین خوراک استوار بود و تا چندین میلیون سال دوام آورد و تغییر و تکامل آن بسیار کند و محدود بود. 6-    ویژگی های انسانها را در دوره گردآوری خوراک بیان کنید، ؟ مردان در دسته های کوچک به شکار می رفتند و زنان به جمع آوری بقایای خوردنی گیاهان و میوه درختان می پرداختند. انسان های اولیه از پناهگاههای طبیعی مانند غارها و نیز کلبه هایی که از شاخ وبرگ درختان و گیاهان می ساختند، برای حفظ جان خود بهره می بردند. 7-    اتفاق مهمی که در دوران پیش از تاریخ توسط بشر افتاد چه بود؟  افروختن آتش و بکار گرفتن آن بود. 8-    ............. اصلی ترین ماده ای بود که انسان های نخستین از آن برای ساختن ابزار استفاده می کردند.  سنگ 9-    انسانهای نخستین چگونه توانستند ابزارسازی کنند؟ در آغاز ابزارها از سنگ ساده بدون تغییر بودند. طی صدها هزار سال بشر توانست بر مهارت خود در ساخت تیغه های سنگی بیفزاید و ابزارهایی مانند تبر، زوبین، کارد و..... بسازد. استخوان و چوب نیز مواد دیگری بودند که مردمان پیش از تاریخ از آنها برای ابزار سازی استفاده می کردند. 10-  پیشرفتهای بشر نخستین را در موضوع حرف زدن، هنر و بیان احساس در دوره گردآوری خوراک توضیح دهید؟  انسانهای نخستین در اغاز قادر به حرف زدن نبودند اما برای اینکه بتوانند به صورت گروهی به شکار بروند، باید به گونه ای با هم ارتباط برقرار می کردند. به تدریج تا اواخر دوره گردآوری خوراک، توانایی بشر در سخن گفتن و اندیشیدن تکامل یافت و به حدی رسید که هنر نقاشی را برای نشان دادن احساس و اندیشه خود بکار گرفت. 11-  انسانهای نخستین ( دوره گردآوری خوراک) به لحاظ دینی چه وضعیتی داشتند؟ مطالعه وضعیت دین و اعتقادات مردمان دوره گردآوری خوراک به دلیل نبود و یا کمبود شواهد و مدارک بسیار دشوار است. امروزه باستان شناسان می کوشند از طریق بررسی اعتقادات جوامع شکارگر کنونی، مانند بومیان استرالیا و قبیله های سرخ پوست آمریکای جنوبی، به معتقدات دینی انسانهای نخستین پی ببرند. اعتقادات انسانهای اولیه با مشکلات و مخاطرات زندگی آنان مانند بیماری، مرگ، سیل، خشکسالی و... ارتباط داشته است.آنان به نیروهای مرموز و فراطبیعی باور داشتند که در نظر آنان نگاهدارنده زمین، آسمان و سراسر زندگی محسوب می شدند. 12- دوره تولید خوراک از چه زمانی آغاز شد و ویژگی این دوره چه بوده است؟  از حدود 12 هزار سال پیش گروههایی از مردمان گردآورنده خوراک با استفاده از تجربیات گذشته شروع به کشت برخی گیاهان و اهلی کردن حیوانات کردند و برای نخستین بار موفق به تولید خوراک شدند. 13-  در دوره تولید خوراک، انسانها چه پیشرفت هایی داشتند؟ در این دوره به کشت غلات از جمله گندم و جو پرداخته شده، رام کردن حیوانات صورت گرفت، چرخ سفال برای ساخت ظروف سفالی بکار گرفته شد، با استفاده از پشم حیوانات پارچه تولید شد. 14- یکی از ابداعات بشر در دوره تولید خوراک را که رویدادی مهم و سرنوشت ساز تلقی می شده است نام ببرید؟  ابداع کشاورزی 15- باستان شناسان، ابداع کشاورزی توسط انسانهای اولیه را به چه عنوانی یاد می کنند؟ با عنوان انقلاب کشاورزی 16-  مهم ترین پیامدهای ابداع کشاورزی توسط انسانهای اولیه را نام ببرید؟ 1-کشاورزان به منظور کاشت، داشت و برداشت محصول، از دوره گردی دست برداشتند و نخستین روستاها را به عنوان سکونتگاه های دائمی ایجاد کردند – 2- به دلیل تولید اضافه بر نیاز، عده ای به فعالیت دیگری غیر از تولید خوراک مانند ابزار سازی، سفالگری و پارچه بافی روی آوردند و در تولید این محصولات مهارت و تخصص یافتند – 3 در نتیجه تولید مازاد بر نیاز، داد و ستد میان روستاهای دور و نزدیک به تدریج آغاز شد واز این طریق زمینه آشنایی مردم مناطق مختلف را با آداب و رسوم، مهارت ها و اندیشه های یکدیگر فراهم آورد. 17- به سرزمین های میان دو رود دجله و فرات در کشور کنونی عراق را .............. یا................... می نامند. بین النهرین یا میان دو رود 18- جغرافیای تمدن بین النهرین را مشخص کنید؟  شامل تمامی سرزمین های پست غرب فلات ایران می شود 19- طبق کاوش های باستان شناسی، نخستین تمدن ها در کجا و در چه زمانهایی شکل گرفته است؟ نشان می دهد که نخستین مراکز تمکدنی در حدود 3500 سال پیش از میلاد مسیح در عراق کنونی و جلگه خوزستان شکل گرفته است. 20- ساکنان بین النهرین، چگونه زمین های  خود را به زیر کشت بردند؟ آنها با حفر آبراهها و ایجاد آبگیرهای متعدد زمین های خود را به زیر کشت بردند. 21- چرا ساکنان بین النهرین اقدام به ایجاد آبراهه ها در اطراف رود های دجله و فرات کردند؟  زیرا در آنجا به دلیل کمبود بارندگی، امکان کشت دیم وجود نداشت به همین خاطر آنها اقدام به این کار کردند. 22-چه عواملی باعث گسترش روستا ها و پدید آمدن شهرها در بین النهرین شد؟ افزایش جمعیت و تولید مازاد بر خوراک موجب شد که روستاها گسترش پیدا کنند و سرانجام نخستین شهرها در این منطقه پدید آیند. 23-            اولین شهرها در ناحیه جنوبی بین النهرین ، معروف به .................. بوجود آمدند.  سومر 24-شهرهای مهم تمدن سومر را نام ببرید؟  اور- اوروک- لاگاش- کیش 25-            منظور از دولت شهر یا کشور شهر در تمدن سومر چه بوده است؟  هریک از شهرهای سومر به همراه روستاهای پیرامون خود دارای حکومتی مستقل بودند که به آنها دولت شهر یا کشور شهر گفته می شود. 26-  دیدگاه مردم بین النهرین از جمله سومریان را در مورد خداپرستی بیان کنید؟ آنها خدایان متعددی داشتند و اعتقاد داشتند که هر شهر از آن یک خداست . برای خدای شهر خویش پرستشگاه باشکوهی برپا نموده و قربانی و هدایای زیادی نثارش می کردند. آنان معتقد بودند که خدایان، انسانها را برای خدمت به خود آفریده اند و اگر در این کار کوتاهی کنند، خدایان آنان را با فرستادن سیل و طوفان یا خشکسالی تنبیه خواهند کرد. 27-            کاهنان چه کسانی بودند و چه نقشی در زندگی مردم سومر داشتند؟ کاهنان بویژه کاهن اعظم که معمولا از دانش های عصر خود آگاه بودند، به عنوان واسطه میان مردم و خدایان عمل می کردند و از قدرت و ثروت زیادی برخوردار بودند. در آغاز ، کاهنان پیشوایی دینی را به همراه فرمانروایی سیاسی برعهده داشتند. 28-            طبقه صنعتگران در تمدن سومر را توضیح دهید؟  این طبقه علاوه بر مهارت در سفالگری، در ساخت ابزارها و جنگ افزارهای مفرغین نیز تبحر خوبی داشتند. 29-در باره خط و زبان سومری توضیح دهید؟  لوح های گلی فراوانی به خط میخی و زبان سومری در بقایای شهرهای سومری کشف شده است. به گمان برخی از باستان شناسان، سومریان مخترع خط بوده اند و نخستین نوشته های جهان متعلق به آنان است. بعضی ازین لوح ها حاوی آثار ادبی بلند مانند افسانه گیلگمش است. 30- در حدود 2400 قبل از میلاد، قوم .................... که در مرکز بین النهرین می زیست به فرماندهی .............. بر کشور شهرهای سومری مسلط شدند.   اَکَّدی – سارگُن 31- حوزه جغرافیایی تمدن اکدی در زمان سارگن را بنویسید؟ سارگن سرتاسر بین النهرین را به زیر فرمان خود آورد و امپراتوری بزرگی را تشکیل داد که از سواحل شرقی دریای مدیترانه تا کوههای زاگرس امتداد داشت. 32-            امپراتوری اکد چگونه بر فرهنگ و تمدن بین النهرین تأثیر گذاشت؟ این امپراتوری مردمان و اقوامی را که دارای اندیشه، آداب و رسوم، صنعت و هنر گوناگونی بودند، یکپارچه و متحد ساخت و موجب تبادل بیشتر فرهنگ و تمدن در بین النهرین شد. 33-           حکومت بابل قدیم چگونه و توسط چه قومی تشکیل شد؟  از حدود1900 قبل از میلاد قوم دیگری به نام اَموری قدرت خود را در بین النهرین گسترش داده و توانستند سلسله ای را تأسیس کنند که در تاریخ به نام بابل قدیم معروف است. 34-            مشهورترین فرمانروای سلسله بابل قدیم چه کسی بود و چه اقداماتی انجام داد؟  حمورابی بود که مناطق وسیعی از بین النهرین را فتح و ضمیمه قلمرو خود کرد. او همچنین اقدامات مهمی در زمینه کشورداری، کشاورزی و قانون گذاری انجام داد. 35-           شیوه حکومتی که حمورابی بنیان نهاد چگونه بود؟  شیوه او مبتنی برقدرت و اختیارات فراوان پادشاه و اطاعت کامل حاکمان ولایات از او بود. وی مقام پادشاهی را هدیه ای از جانب خداوند به خود می پنداشت. 36-            کدام اقدام حمورابی باعث شهرت عمده او در تاریخ شده است؟  بخش عمد ه ای از شهرت حمورابی در تاریخ به خاطر قانون نامه ای است که از او برجای مانده و به عنوان نخستین سند قانو گذاری جهان بشمار می رود. 37-           قانون نامه حمورابی شامل چه چیزهایی است؟  شامل مجموعه قوانین مربوط به زراعت، آبیاری، کشتیرانی، خرید و فروش برده، ارث، ازدواج و مجازات های انواع جرم ها و جنایت هاست. 38-           شهر بابل در بین النهرین باستان را توصیف کنید؟  این شهر که پایتخت اموری ها بود بواسطه دارا بودن موقعیت مناسب سیاسی و جغرافیایی ، به یکی از مراکز بزرگ تجارت بین المللی در جهان باستان تبدیل شد و از ثروت و رفاه فراوانی برخوردار گردید. 39-            سلسله آشوریان چگونه پدید آمد و آنها چگونه قومی بودند؟  پس از آنکه حکومت بابل قدیم دچار ضعف و زوال شد، آشوریان که قومی جنگجو در شمال بین النهرین بودند، به قدرت رسیدند. حکومت آشور با لشکرکشی های پیاپی به سرزمین های همجوار وغارت و ویران کردن آنها بر قلمرو و ثروت خود افزود. 40- میراث تمدن بین النهرین چه بودند؟  آنها تمدنی عظیم را پی ریزی کردند که در زمینه های مختلف از جمله سیاست و حکومت، قانون گذاری، معماری و شهرسازی، هنر، صنعت و خط و ..... به موفقیت ها و پیشرفت های چشمگیری دست یافت. 41- تمدن بین النهرین بر کدام تمدنها در جهان آنروز تأثیر گذاشت؟  تمدن ایران در زمان هخامنشیان و تمدن یونان باستان 42- تمدن مصر باستان از چه زمانی آغاز شد؟  مدتی پس از آنکه سومریان زندگی در شهرها را آغاز کردند، در مصر نیز تمدن شروع به جوانه زدن کرد. 43-            در مصر باستان جریان زندگی و تمدن به چه عاملی وابسته بود؟  به رود نیل 44-رود نیل چه تأثیری بر کشاورزی مصر داشته و دارد؟ آب نیل هر سال بر اثر ذوب شدن برف ها و باریدن باران های بهاری، آرام آرام بالا می آید و سواحل پست را فرو می گیرد سپس آهسته آهسته پس می نشیند و لایه ای از رسوبات غنی برجای می گذارد و زمین های مرطوب را مستعد کشت و زرع می کند 45-            چه عواملی مصر را از تهاجم های خارجی حفظ می کرد؟ موانع طبیعی مانند صحراهای گرم در شرق و غرب دریای مدیترانه در شمال و صخره های شمالی این کشور را از تهاجم های خارجی حفظ می کرد 46-مصر اغلب از طریق ............... در شمال شرق این کشور در معرض هجوم بیرونی قرار داشت. شبه جزیره سینا 47- مورخان تاریخ مصر باستان را به سه دوره تقسیم کرده اند. آنها را بنویسید؟  امپراتوری قدیم – میانه و جدید 48- ویژگی های دوره امپراتوری قدیم مصر را بنویسید؟ در این دوره قدرت فرعون ها در اوج بود . اهرام سه گانه که یکی از شاهکارهای معماری جهان باستان است به دستور فرعونها ساخته شد. 49- فرعونها در دوره امپراتوری مصر قدیم، برای اداره امور کشور چه می کردند؟  آنها از وزیر یا شخصی با عنوان کارگزار کل کشور استفاده می کردند که مسئولیت اداره امور اداری، مالی و قضایی را برعهده داشت. 50- نقش فرعون در مصر باستان چگونه بود؟ فرعون از قدرت فوق العاده ای برخوردار بود و اعتبار زیادی در میان مردم داشت. آنچه او انجام می داد اراده خدایان شمرده می شد و آنچه می گفت از زبان یکی از خدایان بود و فرمانهای او می بایست بی چون و چرا اجرا شود.پسر یا هرکدام از اعضای خانواده فرعون حتی همسر او می توانست جانشین او شود. 51- اوضاع دین در مصر باستان چگونه بود؟ مصریان باستان خدایان زیادی را می پرستیدند. حداقل نام چندین هزار خدا در نوشته های مصری شناسایی شده است. البته مردم مصر خدایانشان را مهربان تر و دوستانه تر از خدایان سومری می پنداشتند. 52- دیدگاه مردم مصر در مورد خدایان با مردم سومر چه تفاوتی داشت؟  مردم مصر خدایانشان را مهربان تر و دوستانه تر از خدایان سومری می پنداشتند. 53- چرا مردم مصر باستان خدایانشان را مهربانتر و دوستانه تر از خدایان سومری می پنداشتند؟  شاید به این سبب که زندگی در اطراف نیل آسان تر و مطبوع تر از زندگی در کناره های دجله و فرات بود. 54- آمِن هوتپ چهارم چه اقدامی در مورد مذهب و خداپرستی انجام داد؟  او کوشید که یگانه پرستی را در شکل پرستش خدای خورشید در مصر ترویج نماید. 55- آیا آمِن هوتپ چهارم موفق شد یگانه پرستی را در مصر باستان پایدار کند؟ چرا؟ خیر . زیرا پس از مرگ او ، کاهنان که نقش مهمی در فرهنگ مصر داشتند، دوباره پرستش چند خدایی را رایج کردند. 56-  حضرت یوسف و حضرت موسی( سلام الله علیهما) در دوران امپراتوری جدید مصر چه تلاشهایی کردند؟  آنها به احتمال بسیار در این دوره مردم مصر را به پرستش خدای یگانه دعوت کردند. 57- مصریان باستان نسبت به زندگی پس از مرگ چه اعتقادی داشتند؟ آنها به زندگی پس از مرگ باور داشتند و معتقد بودند که روح پس از مرگ مدتی سرگردان می ماند و سپس به جسم انسان باز می گردد. 58- چرا مصریان باستان جسدهای فرعون ها را مومیایی می کردند؟ زیرا به زندگی پس از مرگ باور داشتند و  معتقد بودند که روح پس از مرگ به جسم انسان بر می گردد. به همین دلیل جسدهای فرعون ها را برای جلوگیری از فاسد شدن مویایی می کردند. 59- اقتصاد مردم مصر باستان چگونه بود؟  اساس زندگی در مصر باستان بر کشاورزی استوار بود. اکثریت جمعیت را کشاورزان تشکیل می دادند. آنان در کشتزارهای اطراف نیل که متعلق به فرعون ها ، کاهنان  و مقام های حکومتی بود، گندم، جو، خرما و دیگر میوه ها را کشت می کردند. 60-  باورهای دینی چه تأثیراتی بر زندگی مصریان باستان گذاشته بود؟ مصریان مردمی صبور و فرمان بر بودند. آموزه های دینی آنان را به اطاعت بی چون و چرا از فرمان فرعون ها و مأموران او فرا می خواند. توده های مردم علاوه بر پرداخت مالیات، ناگزیر بودند در ساختن آرامگاهها ، کاخها ، معبدها و نیز با حضور در جنگ ها برای حکومت بیگاری نمایند. 61-  دستاوردهای هنری و ادبی در مصر باستان را بنویسید؟ یکی از دستاوردهای برجسته تمدن مصر باستان، ابداع خط های مختلف هیروگلیف و دموتیک بود که از هرکدام در جاهای متفاوت استفاده می شد. مصریان همچنین با استفاده از نی ، کاغذی به نام پاپیروس ابداع کردند. 62-  دو خط را که در مصر باستان ابداع شد نام ببرید؟  خط هیروگلیف و خط دموتیک 63-  مصریان با استفاده از نی، کاغذی به نام ................. ابداع کردند.  پاپیروس 64-  تمدن مصر باستان بیشتر به خاطر چه چیزهایی شهرت دارد؟  به خاطر بناهای باستانی مانند اهرام، معابد، کاخ ها و نیز آثار هنری بویژه مجسمه سازی شهرت دارد. 65-  معماران مصری برای ساخت هرم ها از چه مصالحی استفاده کردند؟  از منابع طبیعی سنگ آهک و سنگ خارا که در مصر فراوان بود ، بهره بردند 66-  مصریان باستان در موضوعات هنری چه خلاقیت هایی داشتند؟ آنان در نقاشی، مجسمه سازی و ساخت جنگ افزارها و دیگر ابزارها، خلاقیت و مهارت زیادی از خود نشان دادند و آثار زیبا و ظریفی را خلق کردند. 67-  مصریان باستان برای ساختن آثار هنری از چه موادی استفاده می کردند؟  آنان برای ساختن آن اشیاء از معادن دور دست، مس و طلا استخراج می نمودند.   پرسش های نمونه درس چهارم 1-     سه تفاوت عمده دوره گردآوری خوراک با دوره تولید خوراک را بنویسید؟ در دوره گردآوری خوراک، مردان در دسته های کوچک به شکار می رفتند و زنان به جمع آوری بقایای خوردنی گیاهان و میوه درختان می پرداختند. انسان ها در این دوره از پناهگاههای طبیعی مانند غارها و نیز کلبه هایی که از شاخ وبرگ درختان و گیاهان می ساختند، برای حفظ جان خود بهره می بردند. در دوره تولید خوراک، گروههایی از مردمان گردآورنده خوراک با استفاده از تجربیات گذشته شروع به کشت برخی گیاهان و اهلی کردن حیوانات کردند و برای نخستین بار موفق به تولید خوراک شدند.در این دوره به کشت غلات از جمله گندم و جو پرداخته شده، رام کردن حیوانات صورت گرفت، چرخ سفال برای ساخت ظروف سفالی بکار گرفته شد، با استفاده از پشم حیوانات پارچه تولید شد.   2-    اتفاق مهمی که در دوران پیش از تاریخ توسط بشر افتاد چه بود؟  افروختن آتش و بکار گرفتن آن بود. 3-     ابداع کشاورزی چه پیامدهای مهمی برای بشر داشت؟  1-کشاورزان به منظور کاشت، داشت و برداشت محصول، از دوره گردی دست برداشتند و نخستین روستاها را به عنوان سکونتگاه های دائمی ایجاد کردند – 2- به دلیل تولید اضافه بر نیاز، عده ای به فعالیت دیگری غیر از تولید خوراک مانند ابزار سازی، سفالگری و پارچه بافی روی آوردند و در تولید این محصولات مهارت و تخصص یافتند – 3 در نتیجه تولید مازاد بر نیاز، داد و ستد میان روستاهای دور و نزدیک به تدریج آغاز شد واز این طریق زمینه آشنایی مردم مناطق مختلف را با آداب و رسوم، مهارت ها و اندیشه های یکدیگر فراهم آورد. 4-    تأثیر و نقش شرایط طبیعی و اقلیمی بین النهرین و مصر را در شکل گیری تمدن به شکل مقایسه ای توضیح دهید؟ در هر دو تمدن رودخانه ها و بطور کلی آبها نقش فراوان داشتند. در مصر رود نیل و در بین النهرین رودهای دجله و فرات – هر دو تمدن به دلیل وجود زمینهای حاصلخیز ناشی از رسوب برجای مانده از رودخانه ها بر اساس کشاورزی شکل گرفت. 5-    شباهت ها و تفاوت های دین سومریان و مصریان باستان را با ذکر دلیل بیان کنید؟ در هر دو تمدن اعتقاد به چند خدایی وجود داشت. خدایان مصری در باور مردم آنجا مهربان تر از خدایان سومری بودند. در مصر فرعون نه تنها نماینده خدا بلکه در برخی موارد خود را خدا می پنداشت ولی در سومر منصب شاه – کاهن وجود داشت ولی هیچگاه کاهن ادعای خدایی نکرد. 6-    تأثیر حمورابی را بر تمدن بین النهرین شرح دهید؟ شیوه او در حکومت مبتنی برقدرت و اختیارات فراوان پادشاه و اطاعت کامل حاکمان ولایات از او بود. وی مقام پادشاهی را هدیه ای از جانب خداوند به خود می پنداشت. بخش عمد ه ای از شهرت حمورابی در تاریخ به خاطر قانون نامه ای است که از او برجای مانده و به عنوان نخستین سند قانو گذاری جهان بشمار می رود. قانون نامه حمورابی شامل مجموعه قوانین مربوط به زراعت، آبیاری، کشتیرانی، خرید و فروش برده، ارث، ازدواج و مجازات های انواع جرم ها و جنایت هاست.   درس پنجم ( تمدن هند و چین) 1-     جغرافیای هند باستان را بنویسید؟  هند باستان سرزمین پهناور و متنوع، شامل هندوستان، بنگلادش و بخش وسیعی از پاکستان امروزی بوده است. 2-    کاوش های باستان شناسی در اوایل قرن بیستم در مورد تمدن سند چه چیزی را بدست آورد؟  این کاوش ها نشان داد که در حدود 5 هزار سال پیش تمدن پیشرفته ای در کنار رود سند وجود داشته است. 3-    باستان شناسان پس از سالها حفاری و کاوش، بقایای شهرهای بزرگ و پر جمعیت .................. و .......................... واقع در پاکستان را کشف کردند.  موهنجو دارو – هاراپا 4-    معماری شهرهای باستانی دره سند چگونه بوده است؟  شواهد باستان شناسی نشان داده است که آنها شهرهای خود را بر اساس نقشه ای دقیق و معماری تقریبا یکسانی ساخته بودند. آنان خیابانها و معابر اصلی و فرعی را با پهنای معینی طراحی نموده که ئیکدیگر را قطع می کردند. همچنین ساختمانها را با معماری همسان و آجرهایی به اندازه های مشخص بنا می کردند. این شهرها دارای پرستشگاه، حمام، انبار غله و همچنین سیستم فاضلاب بودند. 5-    وضعیت کشاورزی در تمدن دره سند چگونه بود؟  تمدن سند متکی به کشاورزی بود و ساکنان این منطقه در جلگه های آبرفتی و حاصلخیز اطراف سند به کشت محصولاتی چون گندم، جو و پنبه و پرورش دام بویژه گاومیش می پرداختند. 6-    وضعیت صنعت در تمدن دره سند چگونه بود؟  نشانه هایی از رواج صنعت سفالگری و نساجی در آن منطقه بدست آمده  است. وجود برخی اشیای متعلق به مراکز تمدنی ایران و بین النهرین در کشفیات موهنجو دارو و هاراپا نشان می دهد که این مراکز با یکدیگر داد و ستد داشته اند. 7-    وضعیت هنر در تمدن دره سند چگونه بوده است؟ از تمدن سند ابزارها، ظرفها، آثار هنری، مجسمه ها و زیورآلاتی کشف شده است که بیانگر شکوفایی صنعت و هنر است. از این تمدن همچنین لوح ها و نوشته هایی بدست آمده است که تا کنون رمزگشایی و خوانده نشده است. 8-    چرا تا کنون در باره اوضاع سیاسی، اجتماعی و فرهنگی تمدن سند چیزی نمی دانیم؟  زیرا لوح ها و نوشته هایی که از آنجا بدست آمده است تا کنون رمزگشایی نشده اند. 9-    آریاییان در چه شرایط و چه زمانی به هند وارد شدند؟ در حدود 1500 سال قبل از میلاد و در زمانی که تمدن سند رو به انحطاط نهاده بود، دسته هایی از اقوام آریایی از سمت شمال غربی وارد هند شدند. 10-  آریاییان چگونه بر بخش هایی از هند مسلط شدند؟ آنان که مردمانی جنگجو و دارای اسب و ارابه بودند، به تدریج بر بخش های شمال هند مسلط شدند و قدرت و نفوذ خود را تا نواحی مرکزی آن کشور گسترش دادند. 11-  در زمان سلطه آریایی ها بر بخشهای شمالی و مرکزی هند، نواحی جنوب هند در دست چه اقوامی باقی ماند؟ نواحی استوایی و مرطوب جنوب هند زیر سلطه  قومی تیره پوست به نام دراویدی ها باقی ماند. 12- خداپرستی آریاییان هند چگونه بود؟  آنان نیز مانند سایر اقوام هند و اوپایی خدایان گوناگونی را به عنوان یکی از مظاهر طبیعت مانند آسمان ،ماه ،خورشید ، باد و آتش می پرستیدند. آنان همچون آریایی های ایرانی ، به خدای غیر مادی و مافوق طبیعت اعتقاد داشتند.. 13- مهمترین اثر بجای مانده در باره عقاید آریاییان هند، سروده هایی در ستایش افرینش و خدایان با عنوان .............. است.  وداها 14- کهن ترین بخش وداها ................................ نام دارد که به زبان سانسکریت، که زبان مهاجران آریایی هند بود، سروده شده است.  ریگ ودا 15- آیین برهمنی را توضیح دهید؟  این آیین به خدایان متعددی که در وداها ستایش شده بودند، باور داشت و آداب و مناسک دشواری را بر پیروان خود تحمیل می کرد. قربانی کردن از جمله رسوم سخت و پیچیده آن بود. 16- برهمنان چه وظایفی بر عهده داشتند؟  وظیفه حفظ سرودهای وداها از گزند فراموشی، تعلیم آموزه های دینی و اجرای آداب مذهبی بر عهده برهمنان بود. 17- موقعیت اجتماعی برهمنان را توضیح دهید؟ برهمنان به واسطه مقام و موقعیت مذهبی خویش، قدرت و ثروت فراوانی کسب کرده و کاست یا طبقه ممتازی را تشکیل داده بودند. 18- چه عواملی موجب رویگردانی مردم از آیین برهمنی و تضعیف آن شد؟  مناسک طاقت فرسای این آیین به تدریج موجب رویگردانی برخی پیروان آن شد و زمینه برای شکل گیری و رواج آیین و اندیشه های دیگر در هند فراهم شد. 19- کدام آیین در برابر کیش آمیخته با خرافات برهمنی  در هند ظهور کرد؟  آیین بودایی 20- چهار حقیقت عالی از دیدگاه بودا را نام ببرید؟ 1- زندگی سراسر رنج و درد بی پایان است 2- سرچشمه این درد ، آرزو و خواستن است 3- تنها با رسیدن به نیروانا می توان بر آرزو و خواستن غلبه کرد 4- از هشت راه مقدس می توان به نیروانا رسید. 21- از نظر بودا ، هشت راه مقدسی که انسان را به نیروانا می رساند، کدامند؟ صداقت ورزی در ایمان – نیت – گفتار – کردار – زندگانی – کوشش – پندار و مراقبه 22- تعالیم بودا علاوه بر هند ، در چه مناطقی گسترش یافت؟  به مناطق دیگر آسیا ازجمله تبت و چین نیز نفوذ یافت 23- وضعیت سیاسی هند تا زمان اسکندر مقدونی چگونه بود؟ قبایل آریایی مهاجر به هند، تا چندین قرن به صورت پراکنده می زیستند و حکومت فراگیری را تأسیس نکردند. داریوش بزرگ قسمت هایی از شمال غرب هند را تصرف و خراج گزار خویش کرد. اسکندر مقدونی نیز پس از براندازی هخامنشیان، بخش های وسیعی از هند را فتح کرد. 24- با انتشار خبر مرگ اسکندر، یکی از فرماندهان هندی به نام ....................... برضد یونانیان شورش کرد. چندراگوپتا 25- چندرا گوپتا پس از به اطاعت درآوردن شماری از حاکمان محلی شمال هند، سلسله.......................... را بنیان گذاشت.  سلسله موریا 26-  حکومت موریا در دوران فرمانروایی ....................................... به اوج قدرت رسید و قلمرو خود را به سرتاسر هند بجز بخش های جنوبی رساند. آشوکا 27- سلسله موریا توسط چه کسی بنیانگذاری شد؟ معروفترین پادشاه آن چه نام داشت؟ توسط چندرا گوپتا – معروفترین پادشاه آنها آشوکا نام داشت 28- حکومت موریا از چه زمانی ضعیف شد؟ بعد از سلسله موریا کدام سلسله به قدرت رسید؟ حکومت موریا بعد از مرگ آشوکا ضعیف شد و کم کم سلسله دیگری به نام گوپتا بر سر کار آمد و چندین قرن بر هند فرمان راند. 29- ویژگی های جغرافیایی کشور چین را بیان کنید؟  چین کشور پهناوری در شرق آسیا و دارای ویژگی های سرزمینی و آب و هوایی متنوع است. موانع طبیعی، چین را از تایلند، برمه، هند و آسیای مرکزی جدا کرده است، اما دره پهناور رود هوانگ هو در شمال، این کشور را در معرض یورش اقوام بیابانگرد قرار می داد. با این حال ، جلگه ها و دشت های پیرامون رودهای بزرگ در چین محیط مناسبی برای کشاورزی و برپایی سکونتگاههای دائمی بود. 30- پیشینه تمدنی و سکونت در چین درکدام مناطق و از چه زمانی آغاز شده است؟ طبق کاوش های باستان شناسی، در دوران نوسنگی و حدود 8 هزار سال پیش، گروههایی از مردم روستانشین چینی در اطراف رودهای بزرگ هوانگ هو و یانگ تسه مشغول کشاورزی بوده اند. 31- محصولات کشاورزی و دامی تولیدی در چین باستان چه بودند؟ ارزن، گندم، برنج و سپس ابریشم مهم ترین محصولاتی بودند که کشاورزان چینی تولید می کردند. چینی ها همچنین چندین نوع حیوان اهلی را پرورش می دادند. 32- زمینه پیدایش نخستین شهرها در چین از چه زمانی و چگونه پدید آمد؟  در چین نیز  مانند دیگر جاها با تولید مازاد بر نیاز محصولات کشاورزی و دامی، جمعیت رو به افزایش نهاد و به تدریج زمینه پیدایش نخستین شهرها را در حدود هزار و پانصد سال پیش از میلاد فراهم آورد. 33- چرا تمدن چین در مقایسه با سایر تمدنهای همزمان، کمتر تحت تأثیر و نفوذ خارجی بوده است؟  به سبب موقعیت ویژه جغرافیایی خود. 34- چینی ها از چه زمانی با هند و ایران رابطه برقرار کردند؟  زمانی که فرهنگ و هنر آنان شکوفا شده و ویژگی های خاص خود را پیدا کرده بود. 35- سیر تکاملی حکومتگری در چین باستان را توضیح دهید؟ چین نیز مانند سومر در آغاز شامل چندین دولت- شهر بود که بر هر قسمت آن جنگاورانی حکومت می کردند. به تدریج حاکمان محلی تحت فرمان یک دودمان قرا گرفتند و سلسله های حکومتی در این سرزمین بوجود آمد. اما این سلسله ها تا قرن ها نتوانستند چین را از نظر سیاسی و جغرافیایی بطور کامل متحد و یکپارچه کنند. 36-  در زمان کدام سلسله و چگونه ، چین به اتحاد رسید و دارای حکومتی نیرومند شد؟ یکی از فرمانروایان سلسله چه این  به نام ژِنگ که در سال 264 ق.م به تخت نشست، با پیروزی بر حاکمان محلی و اشراف زمین دار به تفرقه و تجزیه سیاسی چین پایان داد و حکومت نیرومندی را به وجود آورد. 37- ژنگ فرمانروای سلسله چه این، چه لقبی برای خود برگزید؟ این لقب چه معنایی داشت؟  لقب شی هوانگ تی را برگزید که به معنای امپراتور اول است و این لقب پیش از او ویژه خدایان و قهرمانان اساطیری بود. 38- شی هوانگ تی برای تسلط بیشتر حکومت مرکزی، چه اقداماتی انجام داد؟  او تشکیلات اداری و مالیاتی را نوسازی کرد و شبکه گسترده ای از جاده ها ساخت. به قصد رونق تجارت، مقیاس وزن ها و اندازه ها و عیار سکه ها را یکسان نمود و دیوار چین را برای جلوگیری از هجوم اقوام صحراگرد تکمیل کرد. 39- دیوار چین چگونه و به چه منظوری ساخته شد؟  فرمانروایان پیش از شی هوانگ تی برای جلوگیری از هجوم اقوام صحراگرد، قسمت هایی از این دیوار را ساخته بودند و شی هوانگ تی قسمت های مختلف آن را به هم پیوند داد تا دژی به طول 2400 ک.م با 25 رهزار برج نگهبانی در مرز شمالی چین شکل گرفت. 40- اوضاع چین بعد از مرگ شی هوانگ تی چه تغییراتی کرد؟  چین دچار آشوب و جنگ داخلی شد و اندکی بعد سلسله هان روی کار آمد. 41- در دوران سلسله هان ، در چین چه اقداماتی صورت گرفت؟ کشاورزی، صنعت ، علم و فرهنگ، پیشرفت نمایانی کرد و چینیان دست به ابداعات و اختراعات مهمی زدند. 42- سلسله هان را از نظر سیاست خارجی بررسی کنید؟ این سلسله حکومتی با گسترش قلمرو خود از سمت جنوب و غرب با کشورها و تمدن های دیگر از جمله ایران، ارتباط سیاسی، اقتصادی و فرهنگی برقرار کرد. جاده معروف ابریشم که چین را از طریق ایران به اروپا متصل می کرد در دوره هان گشایش یافت. 43- یکی از برجسته ترین اندیشمندان چینی که اصول و آیینی برای اداره جامعه و حکومت عرضه نمود.................... نام داشت.  کنفوسیوس 44- اندیشه های کنفوسیوس را توضیح دهید؟  کنفوسیوس بیش از هرچیز به رفتار اخلاقی توجه داشت و در باره دین یا خدایان چینی خیلی کم سخن گفته است. اساس تعالیم او این بود که مردم چطور باید رفتار کنند و حاکمان چگونه رفتار مناسب را در جامعه ترویج دهند. 45- شی هوانگ تی با اندیشه های کنفوسیوس چگونه برخورد کرد؟  او به شدت با این اندیشه ها مخالفت کرد و دستور داد آثارش را بسوزانند و حکیمان پیرو او را نابود کنند. 46-  اندیشه های کنفوسیوس بعد از شی هوانگ تی چه سرنوشتی یافت؟ پس از مرگ شی هوانگ تی و در دوران حکومت هان، اندیشه و آیین کنفوسیوس دوباره رواج یافت و تعلیم داده شد. یکی از اقدامات مؤثر حکومت هان که به سنتی ماندگار در تاریخ چین تبدیل شد، انتخاب مأموران دولتی بر پایه اصول و تعلیمات کنفوسیوس بود. 47- در دوره سلسله ها، مأموران دولتی بر اساس چه معیارهایی انتخاب می شدند؟ بر پایه اصول و تعلیمات کنفوسیوس انتخاب می شدند. در چارچوب این اصول، افراد بر اساس توانمندی و شایستگی های خویش و نه بر مبنای ثروت و وابستگی های خانوادگی به خدمت گرفته می شدند. 48- آیین بودایی در چه زمانی وارد چین شد و چگونه گسترش یافت؟  در دوران سلسله هان، این آیین به چین راه یافت و به تدریج در کنار آیین کنفوسیوس و دیگر آیین ها مورد پذیرش بخشی از مردم چین قرار گرفت.     پرسش های نمونه درس پنجم 1-     دستاوردهای مهم تمدن سند را فهرست کنید؟ شهرها بر اساس معماری و نقشه دقیق ساخته می شد – طراحی خیابان ها و معابر اصلی و فرعی با پهنای معین – داشتن پرستشگاه و حمام و انبار غله – تجهیز شهرها به سیستم دفع فاضلاب شهری – کشت محصولات متنوع کشاورزی مانند گندم و جو و پنبه و پرورش دام – شکوفایی هنر و صنعت 2-     خاستگاه آیین برهمنی و ویژگی برجسته آن را توضیح دهید؟ خاستگاه آن در میان آریاییان هند بود و دشواری مناسک و رسم پیچیده قربانی کردن از ویژگی های برجسته این آیین بود 3-     نقش شی هوانگ تی و اهمیت اقدامات او را در تاریخ چین باستان شرح دهید؟ او تشکیلات اداری و مالیاتی را نوسازی کرد و شبکه گسترده ای از جاده ها ساخت. به قصد رونق تجارت، مقیاس وزن ها و اندازه ها و عیار سکه ها را یکسان نمود و دیوار چین را برای جلوگیری از هجوم اقوام صحراگرد تکمیل کرد. 4-     سلسله هان، زمینه ساز چه تغییر و تحولاتی در چین شد؟ کشاورزی، صنعت ، علم و فرهنگ، پیشرفت نمایانی کرد و چینیان دست به ابداعات و اختراعات مهمی زدند. این سلسله حکومتی با گسترش قلمرو خود از سمت جنوب و غرب با کشورها و تمدن های دیگر از جمله ایران، ارتباط سیاسی، اقتصادی و فرهنگی برقرار کرد. جاده معروف ابریشم که چین را از طریق ایران به اروپا متصل می کرد در دوره هان گشایش یافت. 5-     تأثیر اندیشه و تعلیمات کنفوسیوس را بر نظام سیاسی ، اجتماعی چین از متن درس استنباط و بیان کنید. کنفوسیوس بر نظام خانواده و تحکیم آن تأکید داشت- به موضوع رعایت احترام بین افراد جامعه بسیار معتقد بود و تبلیغ می کرد – بطور کلی آیین وی نوعی نظام اخلاقی را در جامعه چین ترویج می کرد که البته بعد از خودش گسترش یافت.    

+ نوشته شده در شنبه بیست و نهم آبان ۱۳۹۵ ساعت 21:37 توسط غلامرضا زائری  | 

نمونه سوال محتوای آموزشی پرسش و پاسخ آزمون آنلاین درسنامه آموزشی مدرسه یاب معلم خصوصی

درحال دریافت اطلاعات ... {{ i le }} {{ sub i le }} آخرین ویرایش {{ up_da e_jalali }} گزارش خطا تاریخ (1) فصل 1: تاریخ شناسی؛ کاوش در گذشته درس 1: تاریخ و تاریخ‌نگاری درس 2: تاریخ؛ زمان و مکان درس 3: باستان‌شناسی؛ در جست‌و جوی میراث فرهنگی فصل 2: جهان در عصر باستان؛ میراث بشری درس 4: پیدایش تمدن؛ بین النهرین و مصر درس 5: هند و چین درس 6: یونان و روم فصل 3: ایران در عصر باستان؛ سرآغاز هویت ایرانی درس 7: مطالعه و کاوش در گذشته‌های دور درس 8: سپیده دم تمدن ایرانی درس 9: از ورود آریایی‌ها تا پایان هخامنشیان درس 10: اشکانیان و ساسانیان درس 11: آیین کشور داری درس 12: جامعه و خانواده درس 13: اقتصاد و معیشت درس 14: دین و اعتقادات درس 15: زبان، علم و آموزش درس 16: هنر و معماری $(fu c io () { app.da s(581); $('#da sT ee').js ee({ "co e" : { // co e op io s go he e " hemes" : { "do s" : false, // o co ec i g do s be wee do s "ellipsis" : ue } } }); // ge da s id $(docume ).o ('click',".da s_bu o ",fu c io (){ id = $( his).a ('da a-id'); app.da s(id); }) // ge opic id $(docume ).o ('click',". opic_bu o ",fu c io (){ id = $( his).a ('da a-id'); app. opic(id); }) // cha ge ee i em eve $('#da sT ee').o ("cha ged.js ee", fu c io (e, da a) { // co sole.log("The selec ed odes a e:"); // ale (da a.i s a ce.ge _selec ed( ue)[0]. ex ); // p i _ (da a.i s a ce.ge _selec ed( ue)[0]); // app. opic(5) }); }); پاورپوینت دوره کامل آموزشی، تاریخ (1) دهم دوره دوم متوسطه- نظری مدرس: شمسی شعبانی مدت دوره: 693 اسلاید (16 فایل) آلبوم بانک تست های آزمون آنلاین، تاریخ (1) دهم دوره دوم متوسطه- نظری تعداد تست: 1674 سطح سختی: آسان، متوسط و دشوار مخصوص معلمان

نمونه سوالات مرتبط آزمون آنلاین 15 تست آزمون تاریخ ایران و جهان باستان (۱) دهم انسانی | درس 6: یونان و روم تیم مدیریت گاما آزمون آنلاین 222 تست آزمون جامع تستی تاریخ دهم انسانی | درس 7 تا 16 تیم مدیریت گاما آزمون آنلاین 80 تست آزمون جامع تستی درس 7 تا 11 تاریخ دهم انسانی تیم مدیریت گاما 2 صفحه سؤالات امتحان نوبت دوم تاریخ ایران و جهان باستان دبیرستان شاهد جساس زاده | خرداد… آیسان میر فاتحی 5 صفحه سوالات تستی درس 5 و 6 تاریخ دهم دبیرستان شهدای پروین زاد + کلید شمسی شعبانی 4 صفحه آزمون ترم اول تاریخ (1) دهم دبیرستان شهید علی یوسفی | دی 98 مهران زنگنه 2 صفحه ارزشیابی درس 10 تاریخ (1) دهم دبیرستان علاقمندان مهران زنگنه 2 صفحه ارزشیابی درس 15 تاریخ (1) دهم دبیرستان علاقمندان مهران زنگنه رایـــــگان 2 صفحه امتحان مستمر تاريخ (1) انسانی دهم رشته ادبیات و علوم انسانی | فصل اول: تاریخ شناسی؛… رضا موحد 2 صفحه امتحان نوبت دوم تاريخ (1) انسانی دهم رشته ادبیات و علوم انسانی دبیرستان محمد رسول… صادق نیک نظر 15 صفحه مجموعه پرسش های موضوعی، سوالات چهارگزینه ای و نمونه آزمون درس 4: پیدایش تمدن؛ بین… احمد اسدی اقدم 4 صفحه سؤالات آزمون نوبت اول تاریخ (1) دهم دبیرستان علاقمندان | دی 1395 + پاسخ مهران زنگنه 11 صفحه راهنمای گام به گام تاریخ (1) ایران و جهان باستان پایه دهم رشته انسانی | پاسخ فعالیت‌ها… گام به گام دهم $('.mai -ca ousel').flicki y({ // op io s cellAlig : ' igh ', co ai : ue, igh ToLef : ue, w apA ou d: false, pageDo s: false, cellSelec o : '.ca ousel-cell', au oPlay: false, pe ce Posi io : false }); محتواهای آموزشی مرتبط     فایل های پاورپوینت، ویدئو، صوتی، متنی و ... ویدیوی تدریس رسم نمودار راداری (عنکبوتی) ریاضی و آمار دهم انسانی پاورپوینت تدریس تاریخ (1) دهم | درس 11: آیین کشور داری پاورپوینت جغرافیای استان شناسی سمنان | درس ٥: مشکلات و مسائل محیطی استان موارد بیشتر ارسال فایل پرسش و پاسخ های مرتبط    سوال کنید یا به سوالات دیگران پاسخ دهید ... جواب کارگاه متن پژوهش درس 3رابزارید همه جا رو گشتم اما پیدا نکردم دوره ی رنسانس چه دوره ای هست؟ چگونه میتوانم جواب سوالهای اقتصاد پایه دهم را بدست اورم. ایا گام به گام یا کتاب خاصی دارد؟ موارد بیشتر ارسال پرسش درسنامه های مرتبط درسنامه آموزشی اقتصاد کلاس دهم ادبیات و علوم انسانی | درس 9: تورم و کاهش قدرت خرید درسنامه آموزشی علوم و فنون ادبی (1) کلاس دهم رشته ادبیات و علوم انسانی | درس 7: سبک و سبک شناسی دورۀ اول درسنامه آموزشی جغرافیای ایران کلاس دهم مشترک کلیه رشته‌ها | درس 3: موقعیت جغرافیایی ایران موارد بیشتر آزمون های آنلاین مرتبط آزمون تاریخ ایران و جهان باستان (۱) دهم انسانی | درس 6: یونان و روم آزمون جامع تستی تاریخ دهم انسانی | درس 7 تا 16 آزمون جامع تستی درس 7 تا 11 تاریخ دهم انسانی موارد بیشتر

آخرین مطالب